Las cuatro etapas del programa Yo También, están fundamentada en las
teorías de desarrollo de Erik Erikson. Su estructura está sujeta a características
específicas que presenta el asistido y a su evolución en lazos de tiempos
concretos, en los cuales se implementan técnicas específicas y el resultado de
estas permite evaluar con alto grado de certeza si el niño o adolescente debe
pasar al siguiente nivel o etapa.
A continuación se especifica la estructura y técnicas de implementación
conforme cada etapa del programa Yo También:
PRIMERA ETAPA (ACOGIDA). Inicia el proceso de recepción, remisión y
adaptación. Es el momento en que el niño llega directamente o es referido a la
casa, es donde se les incentiva a salir de la calle.
En esta etapa se evalúa la situación del niño o adolecente y se invita a formar
parte de la Casa de Acogida. Buscamos que se vaya adaptando al programa e
incorpore en un proceso de deshabituación a la vida en la calle. Aprenda reglas y
normas del programa; y sobre todo haga un compromiso existencial con su vida.
En esta etapa tienen lugar una serie de hechos importantes:
El esfuerzo del menor por abandonar la calle. Se ofrecen los elementos
personales básicos para preparar al niño a afrontar el reto que implica
dejar la calle y acomodarles a los parámetros que rigen la sociedad para
comenzar el proceso de rehabilitación.
Restablecimiento de las funciones básicas. El sueño, la higiene básica, la
desnutrición, la desintoxicación y la concentración. Durante todo este
proceso, un equipo de profesionales, educadores, voluntarios,
colaboradores proporciona a los niños y adolescentes los elementos
necesarios como son:
o Gestión de asistencia médica
o Psicológica
o Pedagógica (Alfabetización e inserción y reforzamiento escolar)
o Estabilidad de un ambiente familiar; en el cual se le brinda, un lugar
para dormir
o Alimentación
o Psicoterapias
o Charlas de orientación y formación (humana, moral y religiosa,
talleres y cursos pre vocacional, vocacional, técnico laboral, cívica)
PASTORAL JUVENIL, PROGRAMA “YO TAMBIEN”
Área Socio-Educativa. Licda. Carolina Batista, Docente y Trabajadora Social.
Y Área Psicología y Trabajo Social. Lic. Henry R. Ortiz Almonte, Psicólogo Clínico y
Administrador Público.
o Prevención de consumo y abuso de droga
o Asistencia legal
o Espacio de recreación (campamentos, paseos, deporte y actividades
culturales)
o Contacto familiar y reinserción familiar y social, para su bienestar
físico, social y emocional.
Diagnóstico integral. Se trabaja con los niños y adolescentes en la
realización de un diagnóstico interdisciplinar (psicología, pedagogía,
trabajo social) que permite identificar su condición, e implementar las
técnicas específicas en las intervenciones durante el desarrollo de las
cuatro etapas.
Abordajes socio pedagógico:
o Entrevista para completar la ficha de NAJ (Coordinación Área).
o Evaluación Pedagógica (maestra) de los aspectos:
Capacidades
Historia educativa escolar
Competencia curricular Estilo de aprendizaje
o Pruebas diagnósticas para la detención de NAJ con trastornos y
necesidades educativas de aprendizaje. (Maestra)
o Evaluación e informe del psicopedagogo (Psicólogo Educativo), para
diagnóstico diferencial: trastorno del desarrollo evolutivo: cognitivo,
sociales, emocionales, motrices y sensoriales.
o Evaluación para el diagnóstico de alfabetización e informe. (Maestra)
o Creación del legajo técnico o expediente educativo. (Coordinación:
Acta de nacimiento o pasaporte (si aplica)
Cédula tutores o pasaporte (si aplica)
Foto digital ( en el programa)
Cartón de vacunación (si aplica)
Cartón de notas (si aplica)
Certificados (educativos, médico, etc.)
Copia de referimiento o derivación institucional (Caminante,
Quédate, Niños del Camino, POLITUR, CONANI, etc.)
Copia de los diferentes informes de especialistas equipo
interdisciplinario.
Niveles de intervención Psicoterapéutica. Dependiendo del resultado
(diagnostico presuntivo). Se determina cuál o cuáles de las cuatro
PASTORAL JUVENIL, PROGRAMA “YO TAMBIEN”
Área Socio-Educativa. Licda. Carolina Batista, Docente y Trabajadora Social.
Y Área Psicología y Trabajo Social. Lic. Henry R. Ortiz Almonte, Psicólogo Clínico y
Administrador Público.
modalidades psicoterapéuticas propias de esta etapa, se les aplican al
asistido; siendo ellas:
o Terapia breve
o Terapia ocupacional
o Terapia Gestalt
o Terapia Grupal
o Terapia individual
teorías de desarrollo de Erik Erikson. Su estructura está sujeta a características
específicas que presenta el asistido y a su evolución en lazos de tiempos
concretos, en los cuales se implementan técnicas específicas y el resultado de
estas permite evaluar con alto grado de certeza si el niño o adolescente debe
pasar al siguiente nivel o etapa.
A continuación se especifica la estructura y técnicas de implementación
conforme cada etapa del programa Yo También:
PRIMERA ETAPA (ACOGIDA). Inicia el proceso de recepción, remisión y
adaptación. Es el momento en que el niño llega directamente o es referido a la
casa, es donde se les incentiva a salir de la calle.
En esta etapa se evalúa la situación del niño o adolecente y se invita a formar
parte de la Casa de Acogida. Buscamos que se vaya adaptando al programa e
incorpore en un proceso de deshabituación a la vida en la calle. Aprenda reglas y
normas del programa; y sobre todo haga un compromiso existencial con su vida.
En esta etapa tienen lugar una serie de hechos importantes:
El esfuerzo del menor por abandonar la calle. Se ofrecen los elementos
personales básicos para preparar al niño a afrontar el reto que implica
dejar la calle y acomodarles a los parámetros que rigen la sociedad para
comenzar el proceso de rehabilitación.
Restablecimiento de las funciones básicas. El sueño, la higiene básica, la
desnutrición, la desintoxicación y la concentración. Durante todo este
proceso, un equipo de profesionales, educadores, voluntarios,
colaboradores proporciona a los niños y adolescentes los elementos
necesarios como son:
o Gestión de asistencia médica
o Psicológica
o Pedagógica (Alfabetización e inserción y reforzamiento escolar)
o Estabilidad de un ambiente familiar; en el cual se le brinda, un lugar
para dormir
o Alimentación
o Psicoterapias
o Charlas de orientación y formación (humana, moral y religiosa,
talleres y cursos pre vocacional, vocacional, técnico laboral, cívica)
PASTORAL JUVENIL, PROGRAMA “YO TAMBIEN”
Área Socio-Educativa. Licda. Carolina Batista, Docente y Trabajadora Social.
Y Área Psicología y Trabajo Social. Lic. Henry R. Ortiz Almonte, Psicólogo Clínico y
Administrador Público.
o Prevención de consumo y abuso de droga
o Asistencia legal
o Espacio de recreación (campamentos, paseos, deporte y actividades
culturales)
o Contacto familiar y reinserción familiar y social, para su bienestar
físico, social y emocional.
Diagnóstico integral. Se trabaja con los niños y adolescentes en la
realización de un diagnóstico interdisciplinar (psicología, pedagogía,
trabajo social) que permite identificar su condición, e implementar las
técnicas específicas en las intervenciones durante el desarrollo de las
cuatro etapas.
Abordajes socio pedagógico:
o Entrevista para completar la ficha de NAJ (Coordinación Área).
o Evaluación Pedagógica (maestra) de los aspectos:
Capacidades
Historia educativa escolar
Competencia curricular Estilo de aprendizaje
o Pruebas diagnósticas para la detención de NAJ con trastornos y
necesidades educativas de aprendizaje. (Maestra)
o Evaluación e informe del psicopedagogo (Psicólogo Educativo), para
diagnóstico diferencial: trastorno del desarrollo evolutivo: cognitivo,
sociales, emocionales, motrices y sensoriales.
o Evaluación para el diagnóstico de alfabetización e informe. (Maestra)
o Creación del legajo técnico o expediente educativo. (Coordinación:
Acta de nacimiento o pasaporte (si aplica)
Cédula tutores o pasaporte (si aplica)
Foto digital ( en el programa)
Cartón de vacunación (si aplica)
Cartón de notas (si aplica)
Certificados (educativos, médico, etc.)
Copia de referimiento o derivación institucional (Caminante,
Quédate, Niños del Camino, POLITUR, CONANI, etc.)
Copia de los diferentes informes de especialistas equipo
interdisciplinario.
Niveles de intervención Psicoterapéutica. Dependiendo del resultado
(diagnostico presuntivo). Se determina cuál o cuáles de las cuatro
PASTORAL JUVENIL, PROGRAMA “YO TAMBIEN”
Área Socio-Educativa. Licda. Carolina Batista, Docente y Trabajadora Social.
Y Área Psicología y Trabajo Social. Lic. Henry R. Ortiz Almonte, Psicólogo Clínico y
Administrador Público.
modalidades psicoterapéuticas propias de esta etapa, se les aplican al
asistido; siendo ellas:
o Terapia breve
o Terapia ocupacional
o Terapia Gestalt
o Terapia Grupal
o Terapia individual
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